我國是人口大國，國民教育問題是很嚴峻的，為了緩解教育壓力專門提高了教師的待遇，教師隊伍也進行了擴招。每個地區政策要求不同，每個學校也都會單獨組織考試，在備考的時候不僅要學好理論知識，還需要搭配練習題鞏固知識，下面幫考網分享一些教師招聘考試練習題，一起來看看吧。

1.以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達到對事物本質特征和內在聯系理解的思維過程稱之為( )。

A.概念

B.問題解決

C.具體思維

D.抽象思維

2.根據皮亞杰的認知發展階段論，兒童建立守恒概念發生在( )。

A.前運算階段

B.具體運算階段

C.邏輯運算階段

D.形式運算階段

3.各級各類的課程目標是相互關聯的，而不是彼此孤立的。這說明課程目標具有( )的特征。

A.遞進性

B.時間性

C.整體性

D.層次性

4.自升入初中以來，小明常常被“我到底是誰?我的未來是什么樣的?…”這類問題所困擾。根據埃里克森的理論，小明處于( )發展階段。

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.自我同一性對角色混亂

D.信任對不信任

5.下列內容不屬于赫爾巴特強調的觀點的是( )。

A.教師中心

B.教材中心

C.學生中心

D.課堂中心

答案及解析：

1.【答案】D 【解析】心理學，思維。以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達到對事物本質特征和內在聯系理解的思維過程稱之為抽象思維。故答案選D。

2.【答案】B 【解析】具體運算階段的兒童正在小學階段讀書，此時的兒童認知發展的主要特征:(1)具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理;(2)獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系;(3)去自我中心;(4)具體邏輯思維(可根據具體事物判斷其大小，缺乏抽象性);故答案選B。

3.【答案】C 【解析】查課程目標的特征，根據題干“相互關聯而不是彼此獨立”可以選出。故答案選C。

4.【答案】C 【解析】埃里克森認為，12-18歲這一階段的任務是培養自我同一性，所謂自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象，是個體嘗試把自己有關的各個方面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的整體，判斷“我是個什么樣的人”屬于自我同一性對角色混亂階段。。故答案選C。

5.【答案】C 【解析】赫爾巴特是西方教育史上第一位把心理學作為一門獨立學科進行研究的教育家。他指出，教育學必須以心理學為基礎。他提出教學過程的三個中心：“教師，書本(教材)、課堂”。故答案選C。

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