所謂結構化，是指將逐漸積累起來的知識加以歸納和整理，使之條理化、綱領化，做到綱舉目張。知識是逐漸積累的，但在頭腦中不應該是堆積的。心理學研究已發現，優生和后進生的知識組織存在明顯差異。優生：頭腦中的知識是有組織、有系統的，知識點按層次排列，而且知識點之間有內在聯系，具有結構層次性。而后進生：頭腦中的知識則水平排列，是零散和孤立的。所以結構化對知識學習具有重要作用，因為當知識以一種層次網絡結構的方式進行儲存時，可以大大提高知識應用時的檢索效率。這也就成了我們在教師面試時常見的一種考查方式。

在幼兒園結構化面試中，主要考察的內容有以下幾類：自我介紹、職業動機、對幼兒教師的基本認識、保教實例類的相關知識、對教育現象或政策的解讀、應急應變的處理、人際關系的處理和活動組織的流程及注意事項等。比如：請你做一下自我介紹。你為什么選擇當幼師?家長過年送你購物卡，讓你照顧他家寶寶，你怎么看?天氣突變，電閃雷鳴，小朋友很害怕，你怎么辦?談談你對四有教師的看法等等。

其實就是考官要看看你是否會思考?是否會做事?是否會做人?是否是一名合格的幼兒園老師?

在考場中大家面對的問題都是一樣的，你，怎么才能脫穎而出呢?

記住我，拿高分：

(1)聲音洪亮，語言流暢;

(2)微笑，眼神和考官交流;

(3)內容豐富，有條理。

【經典題目】

考生你好，請你做一下自我介紹。

題目分析：

1.明確自己的職業：幼兒園教師;2.多展示自己的優點。

可從以下幾方面進行闡述：

以前：學過的知識(學前教育學、學前心理學、學前衛生學等)、技能(唱歌、跳舞、畫畫、鋼琴、手工、講故事)、獲得的成就(獎學金、普通話證書、育嬰師證、公共營養師等、比賽)、工作經驗。

現在：經驗、性格、興趣愛好(如看書：《好媽媽勝過好老師》、《愛與自由》、《窗邊的小豆豆》)、業余時間。

以后：做好長期從事的準備，為幼兒教育事業貢獻自己微薄的力量。

在面試考試的時候平時準備充分重要，但是最重要的是臨場應變能力，考試形式不是一層不變，在真正考試的時候會有突發情況，平時喲啊多訓練應變能力!