- 簡答題
題干：求助者,男性,21歲,漢族,高校四年級學生。主訴:覺得生活沒意義,對什么事情都不感興趣,情緒低落,失眠,煩躁近三年。咨詢師觀察、了解到的情況:求助者由于家庭教育的原因,非常注重學習成績,總是不斷地追求第一。從小性格內向,膽小怕事。中小學階段非常順利,學習成績優異。讀大學后由于成績下降很自卑,認為自己成績差,一切都完了,別人看不起自己。一直打不起精神,總想大哭一場。不能正常地學習,注意力不集中,對任何事情都沒有興趣,極度地痛苦,覺得活著沒有一點價值,感到自己的生物鐘錯亂。平素不太愿意參與集體活動,很少與人交流,獨來獨往,我行我素。學習很勤奮,但學習成績一般,家長、鄰里認為其不活潑,但很聽話。幾次去校醫院就診,未發現器質性病變,醫生考慮其可能有“神經衰弱”、“神經官能癥”,建議看心理門診。自己也認為有心理問題而主動地前來求助。求助者無家族精神病史及遺傳病史。心理測驗的結果:(1)癥狀自評量表(SCL-90)測驗結果:抑郁為4分,焦慮為3.8分,人際關系為2.6分,軀體癥狀為2.8分。(2)抑郁自評量表SDS測驗結果:標準分為73分。(3)焦慮自評量表SAS測驗結果:標準分為65分。
題目：該求助者出現心理問題的原因是什么?
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參考答案該求助者出現心理問題的原因是:
(1)生理原因:未見明顯的生理原因。
(2)社會原因:
①家庭教育因素,家庭教育嚴格,父母非?？粗厮膶W習成績。
②有負性生活事件的影響,上大學后學習成績下降。
③求助者人際關系不良,很少與人交流,獨來獨往。
④缺乏社會支持系統的幫助。
(3)心理原因:
①存在錯誤的認知:因為學習成績下降,就認為自己一切都完了,別人都看不起自己。
②有情緒方面的因素,受情緒低落、焦慮等情緒的困擾而不能自己解決。
③在行為模式上缺乏解決問題的策略與技巧,面對學習成績下降,不知所措。
④追求完美,爭強好勝。
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