- 客觀案例題
題干：一般資料：求助者，男性，26歲，某學校教師。案例介紹：求助者在師范大學碩士研究生畢業后，來到某中學任教。班里的學生經常不聽自己的，因此對學生不滿意，經常批評學生，要求學生必須聽自己的。因師生關系苦惱，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強，爭強好勝，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話咨詢師：你生氣的具體原因是什么呢?求助者：我經常為學生的事苦惱，他們干什么總不合我的意，我特別看不慣他們做的事，我說他們，他們不聽，說我太認真。這哪像我年輕的時候，我上學時成績門門都是優秀。我對學生要求很嚴，學習必須好。但他們不聽我的。咨詢師：噢，我明白了，你的學生不太聽你的話，這使你很生氣，是這樣嗎?求助者：對，就是因為他們不聽我的話，惹我生氣。咨詢師：按你所說，你說話別人就應該聽。求助者：是的，我是老師，他們當然應該聽我的。咨詢師：您信奉的是老師講話，學生就應該聽。求助者：對呀，學生必須聽老師的。咨詢師：因此，你老師說的話，你肯定聽，他說學生不談戀愛，你就不談，他說應該考博士，你就考博士。求助者：對……噢，不是這樣的，(沉默)好像不是，我老師讓我讀博士，我也沒讀。咨詢師：你剛講過學生必須聽老師的，而你又講了你老師讓你考博士，但你沒考，這似乎有些矛盾，請你解釋解釋好嗎?求助者：(沉默)……可我說的是對的，他們就應該聽我的呀。咨詢師：你老師讓你考博士，是對還是錯呢?求助者：(沉默)難道他們真的可以不聽?咨詢師：你認為你生氣是由于學生不聽你的話，不按你的意思去辦事，其實學生不按你的要求做是一件事，你要求學生必須像您一樣來要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導致不同的情緒狀態。如果你認識到自己現在的情緒狀態是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。求助者：我好像明白了。咨詢師：明白了嗎?說不說由你，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。
題目：多選：“以后可別多管閑事，自找沒趣了”表明心理咨詢師( )。 - A 、合理化建議
- B 、解決具體問題
- C 、指責求助者
- D 、解決困擾問題
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參考答案【正確答案：B,C】
表明咨詢師解決具體問題，但是也在指責求助者。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】心理咨詢師說:“以后可別多管閑事，自找沒趣了”違背了()。
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- 2 【多選題】 “以后可別多管閑事，自找沒趣了”表明心理咨詢師()。
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- 3 【客觀案例題】多選：趙某認為別人講自己的壞話，屬于（ ）。
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- A 、積極關注
- B 、同情
- C 、尊重
- D 、共情
- 5 【客觀案例題】多選：量表結果可以得出該求助者的強項有（ ）。
- A 、領悟
- B 、詞匯
- C 、拼圖
- D 、積木
- 6 【客觀案例題】多選：從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現為（ ）。
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- B 、憂郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢
- C 、緊張、焦慮、反復思考、強迫思維和內疚感
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- 7 【客觀案例題】單選：心理咨詢師說：“以后可別多管閑事，自找沒趣了”違背了( )。
- A 、價值中立原則
- B 、積極關注原則
- C 、黃金規則
- D 、實事求是原則
8 【客觀案例題】多選：關于生活事件量表，以下表述不正確的是（ ）。
- 9 【客觀案例題】多選：心理咨詢師的談話表明其（ ）。
- A 、正確掌握相關技術
- B 、正確掌握相關原則
- C 、理解心理咨詢的過程
- D 、理解心理咨詢的性質
- 10 【客觀案例題】多選：韓某認為別人講自己的壞話，想害他屬于（）。
- A 、疑病妄想
- B 、物理影響妄想
- C 、關系妄想
- D 、被害妄想
熱門試題換一換
- 下面是某求助者的MMPI測驗結果：根據該求助者效度量表得分。以下說法不恰當的包括( )。
- 你如果想明白這點，你就知道怎么做了，對嗎? 求助者:(沉默了幾分鐘)我在想，上次我去醫院，那個知名教授為什么沒和我說幾句話，甩門就走了呢?我是一小孩他怎么和我一般見識? 對該求助者的診斷首先需進行的是()。
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- 一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。根據臨床表現，應診斷為（ ）。
- 關于斯坦福—比內量表第四版,下列說法正確的是()。
- Fb量表之所以稱為后F量表,是因為組成該量表的項目大多出現于()題之后。
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