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我們看到,現在國家發展是越來越快,而我們的教育行業也是越來越成熟的。相信很多人對“試講”并不陌生,尤其是師范專業的學生。談起試講,也有一些其他名詞,諸如模擬講課,無生課堂等。時間一般不會太長,幾分鐘到二十分鐘不等。試講是為了考察教師授課能力而出現的一種講課形式。今天幫考網就和大家一起來談論一些關于試講的一些資訊。
在這里談論試講,就不得不說特崗教師面試的另一種形式——說課。什么是說課呢?說課是一群老師在一起,相互研討對某一節課的設計和安排。因此如果在教師招聘中,考到了說課,那么從身份上來講,考官是等同于同行的,考生要面對考官談談自己對于具體的某一節課的設計。而這一節課的設計并不單純就是上課時的安排。它有一條完整的時間軸,包括上課前老師的備課,備課又有三要素,包括備教材,備學生以及備方法。上課前準備結束后,就開始談對課中教學過程的設計。而教學過程中又分為導入新課,新課教授,鞏固提高以及小結作業。課程結束后要繼續后續提到自己的板書設計以及教學評價。在這樣的說課內容中貫穿著一條中心線,叫“教什么-怎么教-為什么這樣教”。通過這條主線,考生便能由內而外的全面的向考官展現自己的能力。因此說課需要儲備很多的語言,需要時間去進行記憶。而試講則不涉及這一塊。
試講時間相對于一節課而言是比較短的,因此在試講中有兩種方法,一種是片段教學,還有一種是課堂教學。作為片段教學其實很好理解,例如一節45分鐘的課程,如果試講10分鐘,那么大概花4-5分鐘的時間導入新課,接著講解一個比較基礎的知識點,然后就結束了試講。這種方法的優點是截取一節課的某個環節,因此細節展現得比較完整。但是在教師招聘考試中,片段教學并不占優勢。在一群強敵面前,如果考生教學經驗不夠豐富或者就是應屆畢業生,那么很難在片段教學中突出自己的優勢。因此對考生而言,建議采用課堂教學,課堂教學即展現一節完整的課程。在課堂教學中,考生將向考官展現自己的講課能力,課堂組織能力,課程設計能力以及對學生的管理能力。而且在與學生的互動中,還能讓考官察覺出考生的教育理念以及個人風格。而具體的課堂教學該如何開展,則涉及到更多的知識,在這里幫考網中就不再過多贅述了。
以上就是關于試講的全部內容,希望這些內容能夠幫助到小伙伴們!最后幫考網想對大家說:“人生的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭?!奔佑?,備考特崗的大家!
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