經常聽到大家說教育學要背的內容太多了，怎么背的完啊!其實，教育學里面的基本概念都是想通的，只要掌握其中的規律，把握它的基本脈絡，就能夠迅速找到記憶的竅門。下面跟著幫考網來看一下。

首先，從宏觀上來看，我們研究教育，就要知道教育是什么，教育是怎么來的，它有哪些要素，它與社會的關系、與人的關系又是怎樣的;此外，我們要了解教育學這門學科是研究什么的學科，它是怎么發展起來的，在它茁壯成長的過程中，有哪些先賢奉獻了自己的智慧，他們的智慧結晶又有怎樣的地位等等。

其次，從中觀層面來看，前面我們掌握了教育的概念，接下來我們就要探索教育者是根據怎樣的社會要求，在什么樣的目的下實施教育影響的，自然而然就過渡到教育的目的是什么，包括哪些內容，我們國家的教育目的又是什么，在此基礎上，我們建立起怎樣的教育制度，當前我國教育制度改革的主要內容又是什么。除此之外，教師和學生又在教育中扮演著怎樣的角色，學生有哪些權利和義務，教師應該具備怎樣的職業素養，師生之間是怎樣的一種關系，如何構建良好的師生關系等;教師為實現學校教育目的要選擇什么樣的內容來教育學生，課程的類型有哪些，我們國家的三級管理課程體系是一種什么樣的體系，我們的新課程改革倡導的是怎樣的教育觀、教學觀，要達到什么樣的目標等。

最后，從微觀層面來看，教師在教育教學過程中，應遵循什么樣的規律，依據這些規律要采取哪些教學原則，在具體授課過程中又可以采取哪些方法，在具體的工作中有哪些環節，教師采取什么形式來進行授課，常用的班級授課制有哪些優缺點等。當然，如赫爾巴特所說：“我想不到有任何無教學的教育，正如相反，我不承認有任何無教育的教學?！苯處熢趥鞯朗跇I解惑時，自然會對學生進行積極的思想品德教育。那么，在德育過程中，教師要遵循什么規律，依據什么原則，在實際德育中采取什么方法和途徑最合適是教師要思考的關鍵內容。此外，以班為單位，教師要如何管理班級，如何培養一個好的班集體等。所有線索串下來，就是教招考試中會涉及到的內容。

當然，根據歷年的試題來看，客觀題部分主要考查教育學的宏觀和中觀層面的內容，如教育與人的關系，教育學發展過程中教育家提出的理論，我國的教育目的，素質教育內涵，學制改革內容，義務教育制度，學生的權利，教師的角色和勞動特點，新型師生關系的特征，新課改內容和目標等。主觀題部分主要考查教育學的中微觀層面的內容，如：教師職業素養，構建新型師生關系，新課改的學生觀和教學觀，教學過程的基本規律、原則、方法，班級授課制，德育過程的規律、原則、方法，良好班集體的形成和培養等。

大家只有把握住教育學內在的結構框架和脈絡走向，理解概念之間的內在聯系，才能夠更加熟練的駕馭這門學科，為復習備考打下堅實的基礎，基礎理論知識牢固之后，才能順利應對各種類型的習題。

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