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1.在進行物理“浮沉的條件及應用”教學時，袁老師精心準備了潛水艇上浮下沉的精美動畫，用來展示浮力的變化和應用，在教學中取得了較好的效果。袁老師的做法充分運用了事物感知規律中的( )。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律

1.【答案】C。解析：本題考查的是感知覺規律在教學中的應用。感知規律包括：強化律、差異律、活動律、組合律等。

A選項，強度律是指作用于感覺器官的刺激物必須達到一定的強度，才能被我們清晰地感知。與題干不符，排除。

B選項，差異律是指當知覺的對象與背景在顏色、形態、聲音等方面有較大差別時，知覺的對象容易被感知。與題干不符，排除。

C選項，活動律是指在靜止的背景上，活動的對象容易被感知，也容易吸引人的注意力。

D選項，組合律是指在時間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個整體。與題干不符，排除。

題干中潛水艇上浮下沉的精美動畫，便于學生理解和學習，這體現了活動律的特點。因此，本題答案選擇 C。

2.張老師組織了一次班會，讓學生們寫作文想象自已長大以后的樣子。小紅說自己長大以后想當科學家，造福社會;小王說自己想不用干活就能掙很多錢。小紅和小王的想法分別屬于( )。

A.理想、空想 B.空想、理想

C.再造想象、創造想象 D.創造想象、再造想象

2.【答案】A。解析：本題考查的是想象的分類。按照想象活動是否具有目的性，可以區分為無意想象和有意想象。其中有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創造想象和幻想。

再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。

幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式?；孟氩涣⒓大w現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西，幻想又可分為理想和空想。當人們依據事物發生的客觀規律來想象時，這種想象叫理想。當人們不以客觀規律為依據，甚至違背事物發展的客觀進程，因而是不能實現的想象，這種想象是空想。

題干中的小紅長大以后成為科學家屬于理想;而小王想不干活就掙錢很明顯屬于空想，BCD 不符合題意，故本題選 A。

3.某乒乓球運動員在接受媒體采訪時坦言，“去年奧運會上奪冠后，國歌響起時，有一種激動澎湃的感覺在心底涌起，至今還沒有消散”。該球員關于奪冠的記憶屬于( )。

A.表象記憶 B.陳述記憶 C.程序記憶 D.情緒記憶

3.【答案】D。解析：本題考查的是記憶的分類。情緒記憶又叫情感記憶，是主要以體驗過的情緒、情感為內容的記憶。某種情境或事件，引起個人強烈或深刻的情緒、情感體驗時，對當時情境、事件的感知，與由此而引發的情緒、情感結合在一起，都可以保持在人的頭腦當中。題干中的球員在回憶奪冠的時候出現了奪冠時的情緒體驗，屬于情緒記憶。故本題選 D。

A選項，表象記憶又稱為形象記憶，它是指以感知過的事物的形象作為內容的記憶。

B選項，陳述記憶以陳述性知識為內容，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念。

C選項，程序記憶又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復雜的動作過程，即有多個動作間的序列聯系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯系，這兩方面共同構成的復合體是無法用語言清楚表述的。

ABC項均不符合題干，所以選 D。

4.當學生學習新的英語語法知識時，先前學習的語言規則往往對新語言的規則學習產生記憶干擾，這是由于受到( )的影響。

A.倒攝抑制 B.前攝抑制 C.分化抑制 D.延緩抑制

4.【答案】B。解析：本題考查干擾抑制說。干擾抑制說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。

A選項，倒攝抑制指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。

B選項，前攝抑制指先前學習的材料對后來學習的材料的回憶或再認產生的干擾。

C選項，分化抑制是在建立條件反射時，只對條件刺激物加以強化，而對近似刺激物不予強化，經若干次后，只有條件刺激物引起條件性反應，而近似刺激物引起的反應受到抑制。

D選項，延緩抑制是指延長條件刺激和非條件刺激的間隔時間而發生的抑制。

題干描述的是先前學習對現在學習的知識產生了干擾，屬于前攝抑制，ACD項為干擾項。故本題選B。

5.“鶴立雞群”，這“鶴”非常容易引起人們的無意注意。這說明無意注意容易受到( )。

A.個人情緒狀態的影響 B.個人主觀期待的影響

C.刺激物的新異性的影響 D.刺激物的對比關系的影響

5.【答案】D。解析：本題考查的是引起無意注意的原因。引起無意注意的原因包括客觀與主觀兩方面?？陀^方面即刺激物本身的特點。其主要包括：刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異等;主觀方面即人本身的狀態，其主要包括人對事物的需要和興趣，積極的情感態度，個人的情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待等等。

選項A，凡能激起某種情緒的刺激物都容易引起人們的注意。此外，當一個人心胸開朗，心情愉快，平常不太容易引起注意的事物，這時也很容易引起他的注意;當一個人無精打采或過于疲勞時，平常容易引起注意的事物，這時也不會引起他的注意。

選項B，個人主觀期待也屬于影響無意注意的主觀因素之一，但題干中未體現。

選項C，新異性是引起無意注意的一個重要原因。習慣化刺激就不易引起人們的注意。

選項D，刺激物之間的強度、形狀、大小、顏色或持續時間等方面的差別特別顯著，特別突出，就容易引起人的無意注意。例如，孩子群中站一個大人，萬綠叢中一點紅等現象都容易引起人的注意。

題干中，只強調了“鶴立雞群”這一事例中的“鶴”部分，即刺激物的對比關系影響人們的無意注意。選項ABC均與題意不符，故本題答案選擇D。

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