我國是人口大國，國民教育是很大的問題，國與國之間的競爭歸根結底是人才的競爭。國家為了緩解教育壓力，專門對教師行業進行了擴招，每個地區的實際情況不同，每個學校會單獨組織教師招聘考試，備考的時候做題是很重要的，下面幫考網分享一些教師招聘考試的練習題，一起來看看吧!

1.從培養學生問題解決能力的角度，對代數式abc+ab+6a進行因式分解，屬于( )。

A.特殊問題 B.理解分析問題 C.無結構問題 D.有結構問題

1.【答案】D。解析：本題考查問題的分類。

現實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：

(1)有結構的問題。有結構的問題也叫界定清晰的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體通過分析即可獲得唯一確定答案的問題。

(2)無結構的問題。無結構的問題也叫界定模糊的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，答案不唯一的問題。題干中，代數的因式分解屬于有結構問題。

綜上所述，選項A、B項為干擾項，C不合題意，正確答案為D項。

2.教學目標要求學生盡快掌握包括高度有結構的知識和技能，宜采用( )。

A.師生互動策略 B.以教師為中心的策略

C.合作學習策略 D.以學生為中心的策略

2.【答案】B。解析：本題考查教學策略。

教學策略整體可分為教師中心、學生中心以及學習共同體取向三大策略。

選項A，師生互動策略強調師生處于一個學習共同體之中，教師是學生學習過程中的支持者、幫助者和合作者，可以稱為學習共同體取向的教學策略，不合題意。

選項B，以教師為中心的教學策略強調調教師在教學過程中的中心作用，可充分發揮老師主導作用，整體學習效率較高，在面對短時間內要求學生掌握大量高難度知識時，可采用此策略。符合題意。

選項C，合作學習策略是相對于“個體學習”而言的一種學習組織形式，是指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種策略。合作學習的目的不僅是培養學生主動求知的能力，而且發展學生在合作過程中的人際交流能力，不合題意。

選項D，以學生為中心的教學策略可以充分調動學生的主觀能動性，學生處于教學的中心，為學生的理解而教。不合題意。

綜上所述，本題正確答案為B項。

3.針對我國目前的家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現差異甚至對立的現象，應強調貫徹的教育原則是( )。

A.發揚積極因素克服消極因素 B.理論聯系實際

C.教育的一致性和連貫性 D.正面啟發引導

3.【答案】C。解析：本題考查的是德育原則。德育原則主要包括：導向性原則、疏導性原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則、知行統一原則、正面教育與紀律約束相結合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。

選項A，發揮積極因素與克服消極因素相結合的德育原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。

選項B，理論聯系實際原則即知行統一原則，是指德育工作中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。

選項C，教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應主動協調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統的發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。

選項D，正面啟發引導即疏導原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。

題干強調的是“家庭教育與學校教育存在對立現象”，說明沒有做好家校統一要求，違背了教育影響的一致性與連貫性原則。選項A、B、D均不符合題意，故本題正確答案是C。

4.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果干出了違反道德規范的事。其主要原因是這些學生( )。

A.缺乏正確的道德認識 B.缺乏良好的道德情感

C.沒有掌握正確的道德行為方式 D.道德意志薄弱

4.【答案】D。解析：本題考查的是德育規律。德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識;道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗;道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現;道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。知道道德規范說明有一定的道德認識，也愿意遵守說明有良好的道德情感，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

綜上所述，選項A、B、C不符合題意，正確答案為選項D。

5.【多選題】英語先教pineapple，lemon，grape等單詞后，再教fruits，這屬于( )。

A.上位學習 B.歸屬學習 C.類屬學習 D.總括學習

5.【答案】AD。解析：本題考查知識學習的分類。

選項A，上位學習，也叫總括學習。是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學習，符合題意。

選項B，歸屬學習，干擾項，無此說法。

選項C，類屬學習也稱下位學習，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學習，不合題意。

選項D，總括學習，即上位學習，符合題意。故本題答案選擇AD。

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