二、填空題 

1.教師在分配學生的座位時，最值得關注的是對__________的影響。（人際關系） 

2.人際交往必須以一定的符號系統為交往工具，__________和________是主要的人際交往工具。（語言符號系統、非語言符號系統） 

3.人際吸收是指交往雙方出現相互親近的現象，它以_________情感和諧及行動統一為特征。（認知協調） 

4.教師促成的紀律應該包括結構的_______和_________。（創設、體貼） 

5.教師的積極情緒狀態往往會________到學生身上，使教師與學生的意圖、觀點與情感都聯結起來，從而在師生間產生共鳴性的情感反應。（投射） 

6.處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和_________等手段。（剝奪學習權利） 

7.焦慮是教師對當前或預計到的對自尊心理有_________的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向。（潛在威脅） 

三、名詞解釋 

1.合作：學生們為了共同的目的在一起學習和工作或者完成某項任務的過程 

2.競爭：個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優勝標準使自己的成績超過對手的過程。 

3.問題行為：指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。