一、單項選擇題

1.D

【解析】A項棱角（léng）；B項腈綸（jīng）；C項呱呱墜地（gū），多音字。

2.A

【解析】B項“振耳欲聾”應為“震耳欲聾”；C項“巨摯”應為“巨擘”；D項“嚇馬威”應為“下馬威”。

3.C

【解析】同日而語：同等看待，相提并論。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待?；鞛橐徽劊簩⒈举|不同的事物相混淆，說成是同一事物。等量齊觀：指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待。

4.C

【解析】A項中馬致遠是元朝人；B項中《濟南的冬天》是老舍的作品；D項魯迅的《故鄉》是小說不是散文。

5.C

【解析】A項句式雜糅，刪去“由”和“組成”。B項成分殘缺，可在“起飛前”后邊加上中心語“的狀態”或將語序調整為“對起飛前的火箭”。D項“廣泛推行……服務忌語”不合事理。

6. A

【解析】A項“人立”，像人那樣站著，名詞作狀語；B項“王”，稱王，名詞作動詞；C 項“水”，游泳，名詞作動詞；D項是動詞的使動用法。因此本題選A。

7.B

【解析】A項，借喻。C項，映襯。D項.借代。

8.B

【解析】“小李杜”指李商隱、杜牧。

9.A

【解析】逢兇化吉：逢，遭遇；兇，不幸；吉，吉利、吉祥。遇到兇險轉化為吉祥、順利。這是帶有迷信的說法。不合句意。沙里淘金：淘，用水沖洗，濾除雜質。從沙里淘出黃金。比喻好東西不易得。也比喻做事費力大而收效少。身在江湖，心存魏闕：指解除官職的人，仍惦記著進朝廷的事。視而不見，聽而不聞：雖然睜著眼睛，但看不見；雖然長著耳朵，但沒聽到聲音。形容對事物的發展采取漠不關心的態度。

10.B

【解析】A項一詞多義造成歧義。炒魷魚“解雇/炒制魷魚這道菜”。C項句中停頓造成歧義。山東人才，能上領獎臺/山東人，才能上領獎臺。D項指代不明造成歧義?！八母绺绲艿堋钡降资钦l的，不能讓人明確理解。

二、科技文閱讀

11.D

【解析】考查理解文中重要詞語的含義。從文章最后一段看，本句說的是“文化轉型過程”的性質，不是對“文化轉型”本身的說明。A項和B項可以從第一段找出，是正確的。C項是根據第三段中的句子“在總的文化沖突……而引起的質變”概括出來的，正是對“文化轉型”的解釋。

12.A

【解析】A項由第一段“傳統農業文明條件下……理性文化模式所取代”壓縮而來。8項，文中第一段已說明“不能算作文化轉型”。C項，第二段也說明了“但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經歷的裂變與危機”，換句話說，就是這種變化不屬于“文化轉型”。D項說的是“文化模式轉換”，文章也說明了“這些也同樣不是我們所說的文化轉型”。

13.D

【解析】考查根據文章內容進行推斷和想象。D項錯在從原文找不出依據，“一旦……就……”判斷有些絕對化。A項從第一段最后兩句話概括可以得出。B項從第二段“兩種不同的文化通過人的交往或交流發生接觸和碰撞，也會引起……的一些具體改變”可知是正確的。C項是根據第三段“文化危機和文化轉型共同構成了文化模式的劇變期或革命期”一句得出的變式句。

三、文言文閱讀

14.B

【解析】本題考查對常見文言實詞在文中含義的理解能力。句中“去”是動詞，離開，在這里是“消失”的意思。

15.C

【解析】本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項，以：介詞，因為。B項。而：連詞，表轉折，卻，可是。C項，“然為人取去”中的“為”：表被動；“君為我呼入”中的“為”表“替”、“給”。D項，之：結構助詞“的”。

16.C

【解析】A項，悅：動詞的使動用法，使……高興，取悅。B項，兇：名詞的使動用法，使……禍殃，禍害。C項，?。盒稳菰~意動，認為……輕微，看輕，輕視。D項，全：形容詞的使動用法，使……完美，保全。

參考譯文：

君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意滯留于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會很快樂，即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意滯留在事物中，即使事物很微小也會成為禍害，即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說：“繽紛的色彩使人目盲；動聽的音樂使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發狂?！钡鞘ト瞬]有因此而廢除這四樣東西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂、美色、香氣和美味嗎？但他們終身喜歡而不厭棄。

事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，它的禍害就說不完了。鐘繇發展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發展到N此互相猜忌……都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。

原來我在年少的時候，也曾經喜好這兩樣東西。家里擁有的都擔心失去，別人所有的又擔心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了?？匆娤矚g的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的嗚叫從耳邊掠過，豈不愉快地接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。

駙馬都尉王君雖然是皇親國戚，但他牢記并遵循禮義，學習《詩》《書》，經常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來儲蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會重蹈我年少時的覆轍，所以寫這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂而遠離禍害。熙寧十年七月二十二日記。