眾所周知，特崗教師幼兒教師招聘考試和資格考試的試卷題型一般包括客觀題和主觀題兩類，客觀題主要涉及各種理論知識的掌握，如思想家的主要思想、代表人物、時間等，主要以單選、多選、判斷題的形式進行考查;主觀題主要是對各種方法、途徑、作用、影響等的檢驗，包括簡答題、論述題、活動設計題等，其中的教學活動設計考查的是對各種理論知識在具體實踐中的運用。在整個試卷中，教學活動設計題占據了相當重要地位，也是廣大考生最為頭疼的一種題型。幫考網依據教學活動設計的基本原理，結合數年的一線教學經驗，總結出設計題得的寶貴經驗，在此和大家做以分享。

通常來說，幼兒的教學活動設計一般包括六部分，分別為活動名稱、活動目標、活動重難點、活動過程、活動延伸和活動反思。

一、活動名稱

俗話說“眼睛是打開心靈的窗戶”，活動名稱是體現一份高質量活動設計的關鍵鑰匙。幼兒園里主要是3—6歲的幼兒，他們的年齡特點使他們對周圍的事物充滿好奇心與探究的欲望，所以在對活動名稱的確定方面，我們要注意名稱的“趣味性”、“童話性”以及“年齡適宜性”。

比如在設計一個關于“愛護環境，保護地球”的活動時，我們直接根據主題內容來確定名稱為“愛護環境，保護地球”，那么整個活動將會顯得過于成人化，如果我們在考慮幼兒年齡特點以及學習特點的基礎上，突顯整個活動的趣味性，那么孩子的興趣將會被你很自然的激發出來。具體來說，可以根據年齡段的不同將名稱確定下來，例如，小班的活動趣味性較強，活動名稱可以：“我和樹寶寶做朋友”、“小動物真可愛”等;中班的活動開始具有的規則性，幼兒的合作意識也逐步加強，同時中班幼兒對外部事物的觀察力和理解力有了明顯的提高，所以活動名稱可以為“我為小鳥蓋房子”、“我帶垃圾回家”等;大班幼兒的規則意識有了明顯的提高，對各項事物有了自己的簡單理解，所以在活動安排上我們可以直接將活動名稱確定為“我是環保小衛士”、“我愛地球媽媽”等等，活動名稱更加具體化。

二、活動目標

活動目標的確立有三個維度：情感態度、知識與能力、過程和方法。

1.情感態度方面

你想通過本次活動激發或者是調動幼兒哪一方面的情感態度，如在“愛護環境，保護地球”中我們就可以改為激發幼兒熱愛地球、熱愛環境的情感。

2.知識與能力方面

主要是指希望通過本次教學活動幼兒能夠獲得哪一方面的發展，如語言能力、社會交往能力、認知能力等。

3.過程和方法方面

本次活動希望以什么形式進行——集體、小組還是個人，同時經過這種途徑幼兒又能獲得哪一方面的發展，是小組協作還是個人主動性的發揮等。

通過對目標的把控，才能更好的使本次活動順利進行，并讓孩子在整個過程中獲得全面發展。

三、活動重難點

活動重難點是緊跟著活動目標進行的，在撰寫過程中，要根據設定的具體目標來進行一個重難點的分析。重點則是希望通過本次活動幼兒達到的或者是學到的一個方面，如在“愛護環境，保護地球”，你希望大班的幼兒知道用自身的行動去實現目標;而小班的幼兒則是通過語言的描述來實現這一目標等。難點則是對于本次活動你感覺大部分幼兒達不到或者是較難達到的某一個層次。

以上是有關于幼兒活動設計的相關內容和復習備考策略。希望能幫助到大家，最后幫考網祝愿大家有一個順利的2020年！