教育學部分的知識點考察識記的居多，可以通過歷年考題的練習，探查自己的掌握程度，做到查缺補漏。

1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上( )。

A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

2.教育學作為一門獨立學科萌芽于哪本著作( )。

A.《民主主義與教育》 B.《大教學論》

C.《普通教育學》 D.《教育漫畫》

3.20世紀實用主義教育的代表人物和作品( )。

A.杜威《民主主義與教育》 B.赫爾巴特《普通教育學》

C.康德《教育學講授綱要》 D.凱洛夫《教育學》

4.直接決定教育目的的是( )。

A.生產力 B.政治制度 C.科學技術 D.文化

5.終身教育思想最早有誰提出的( )。

A.保羅·朗格朗 B.斯賓塞 C.庫姆斯 D.杜威

6.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的教育信條體現了教師的( )素養。

A.教育理論知識 B.崇高的職業道德

C.文化學科知識 D.具備相應的專業知識

7.教育改革的核心是( )。

A.方法改革 B.觀念改革 C.課程改革 D.內容改革

8.通過對集體的管理去影響個人，又能通過個人管理去影響集體，這體現了( )的內涵。

A.班級常規管理 B.班級平行管理 C.班級民主管理 D.班級目標管理

9.“班級”一詞最早提出人是( )。

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.埃拉斯莫斯 D.德魯克

10.進行德育的基本途徑是( )。

A.政治課和其他各科教學 B.課外活動與校外活動

C.勞動 D.班主任工作

參考答案：

1.【答案】C。解析：本題考查的是赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特是傳統教育學的代表人物，他強調將心理學和哲學作為教育學的基礎。

選項A，夸美紐斯是教育學之父，他提出教育要遵循人的自然發展的原則(根本性原則)，提出“秩序是把一切事物教給一切人們的教學藝術的主導原則”。

選項B，杜威是實用主義哲學創始人、現代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物，他提出三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”、“活動中心”。

選項C，赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人物、科學教育學之父，他提出將哲學和心理學作為教育學的理論基礎，將心理學中的統覺觀念用于教學，強調教育學科科學性。

選項D，洛克提出“白板說”和倡導“紳士教育”，代表著作為《教育漫畫》。

題干中，強調首次把教育學建立在心理學和哲學基礎上的教育家，選項ABD均不符合題意，故本題選擇C。

2.【答案】B。解析：本題考查的是教育學創立階段代表人物與著作。1632年，夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。

選項A，杜威的《民主主義與教育》推動了教育學的進一步發展。

選項B，夸美紐斯的《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的標志。

選項C，赫爾巴特的《普通教育學》標志教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。

選項D，洛克的《教育漫畫》被譽為17世紀學校教育的“大憲章”。

題干中，強調教育學作為一門獨立學科的著作，選項ACD均不符合題意，故本題選擇B。

3.【答案】A。解析：本題考查的是教育學創立階段代表人物。杜威是實用主義教育思想的代表人物。

選項A，杜威是實用主義哲學創始人，代表作為《民主主義與教育》。

選項B，赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人物、科學教育學之父，代表作為《普通教育學》。

選項C，康德代表作為《康德論教育》，他主張人的所有自然稟賦都有待于發展，才能生存，“人是唯一需要教育的動物”，他于1776年在德國的哥尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學?！督逃龑W講授綱要》的作者是赫爾巴特。

選項D，凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對我國建國后乃至現在的教育都產生了很大的影響。

題干中，強調實用主義教育，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。

4.【答案】B。解析：本題考查政治經濟制度對教育的制約作用，政治經濟制度決定教育目的及其性質，尤其是政治制度是直接決定教育目的的因素。

選項A，生產力對教育具有制約作用。生產力水平決定了教育發展的水平、教育的規模和速度，生產力水平制約教育體制、結構的變化、教育的內容和手段。

選項B，政治經濟制度對教育具有制約作用。政治經濟制度決定教育的性質，決定教育的領導權、受教育的權利和教育目的。

選項C，科學技術對教育具有動力作用。科學技術能夠改變教育者的觀念、影響受教育者的數量和教育質量、影響教育內容、方法和手段以及影響教育技術。

選項D，文化對教育發展具有制約作用。文化影響教育目的的確立、教育內容的選擇和教育教學方法的使用，文化本身也是一種教育力量。

題干中，核心是決定教育目的的因素，選項ACD均不符合題意，故本題選擇B。

5.【答案】A。解析：本題考查的是終身教育思想的產生與發展。1965年12月，在教科文組織“第三次促進成人教育國際委員會”上以終身教育為題作了學術報告，這是在國際會議上討論終身教育的開端。保羅·朗格朗是最早提出終身教育概念的代表人物，長期以來通過個人的研究闡明了終身教育思想，并積極從事這一教育思想的宣傳工作。因此，本題選擇A。

選項B，斯賓塞代表作《教育論》，他認為科學知識最有價值，第一次明確提出德育、智育、體育的概念，并提出教育目的是教育準備生活說，是“為完滿生活做準備”。

選項C，庫姆斯認為教育就是“學習”，無論什么地方、什么時間、什么年齡發生的學習。他把教育看做終身過程，包括從最初的嬰兒時期到生命終了的所有時期，這種觀點不僅持有終身教育的觀點，還把人們看教育的視點從社會轉向受教育者個人。

選項D，杜威是實用主義哲學創始人、現代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物，他提出三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”、“活動中心”。

題干中，核心是終身教育思想最早由誰提出，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。

6.【答案】B。解析：本題考查的是教師的專業素養。陶行知先生的這句話強調的是教學的愛崗敬業和奉獻精神，是屬于教師專業態度中教師的職業道德，教師的職業道德是指教師從事教育活動的過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。主要包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

選項A，教育理論知識屬于教師專業知識中的條件性知識。所謂條件性知識是認識對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、現代教育技術等。

選項C，文化學科知識屬于教師專業知識。教師的文化知識包括基本哲學理論知識、現代科學和技術的一般常識、社會科學的理論與觀點等。

選項D，具備相應的專業知識屬于教師的本體性知識。教師的本體性知識即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎。

題干中，陶行知先生的這句話強調的是教師的職業道德，選項ACD屬于教師的專業知識，均不符合題意，故本題選擇B。

7.【答案】C。解析：本題考查的是新課程改革的理念。課程改革是教育改革的核心。因此本題選擇C。

選項A，在新課程改革的具體目標中，為了改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

選項B，新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學生的發展”。

選項D，在新課程改革的具體目標中，為了改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

題干中涉及教育改革的核心，選項ABD均不符合題意，故本題選擇C。

8.【答案】B。解析：本題考查的是班級管理的模式。班級管理的模式主要包括班級常規管理、班級平行管理、班級民主管理和班級目標管理。

選項A，班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。

選項B，班級平行管理是馬卡連柯提出的，它是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

選項C，班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。

選項D，班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法。

題干中的核心是集體和個人的相互影響，選項ACD均不符合題意，故本題選擇B。

9.【答案】C。解析：本題考查的是班級。16世紀率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。因此，本題選擇C。

選項A，赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人物、科學教育學之父，代表作為《普通教育學》。

選項B，夸美紐斯是教育學之父，代表作《大教學論》(1632)是教育學成為一門獨立學科的標志，同時他系統論述了班級授課制方法和實施內容。

選項D，德魯克被稱為現代管理學之父，代表作《德魯克論管理》、《21世紀的管理挑戰》，其著作影響了數代追求創新以及最佳管理實踐的學者和企業家們，各類商業管理課程也都深受彼得·德魯克思想的影響。

題干中，“班級”一詞的最早提出人是埃拉斯莫斯，選項ABD均不符合題意，故本題選擇C。

10.【答案】A。解析：本題考查的是德育的途徑。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑主要包括：思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外、校外活動、共青團及少先隊組織的活動、校會、班會、周會、晨會、時事政策學習和班主任工作。其中思想品德課與其他學科教學是進行德育的基本途徑。因此本題選擇A。

選項B，課外、校外活動是整個教育體系中必不可少的組成部分，它不受教學計劃的限制，是向學生進行德育的重要途徑。

選項C，社會實踐活動也是學校德育不可缺少的重要途徑。主要包括三種類型：(1)組織學生參加勞動;(2)開展勤工儉學活動;(3)組織學生參加社會政治活動。

選項D，班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。

題干中的核心是基本途徑，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。