2020年教師招聘考試據幫考網了解將提前在各地進行，相信對于想要報考教師招聘考試的同學們來說，肯定是想早點了解教師招聘考試的相關報名事項吧！那么今天幫考網帶來的教師招聘考試報名流程，你就一定要看！

首先我們先看一下2019年安徽省的教師招聘考試真題

1.清末時期梁啟超曾將教育視為中國起死回生的良藥，他的這種教育救國論是一種 ( )

A.個人本位論 B.社會本位論 C.無目的論 D.辯證統一論

2.“教育不應該限于學校的圍墻之內，我們應當建構一種學習化社會”。這是一種( )教育思潮。

A .非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.學習型

3.教師王某在課堂提問中對于未回答正確的學生李某進行了挖苦和諷刺，這種行為侵犯了李某的( )

A .身心健康權 B.人格尊嚴權 C.人身自由權 D.名譽權

4.教師對于學生的影響是潛移默化的，甚至需要很長一段時間后才能體現出來。這句話反應了教師勞動的( )

A .示范性 B .復雜性 C .創造性 D .隱含性

5.新課改以后，在教師教育的初中階段的課程設置是( )

A.分科課程為主 B.分科與綜合相結合

C .綜合課程為主 D.綜合為主，分科為輔

2019年教師招聘考試的答案及解析：

1.選B【解析】 教育目的的價值取向根本問題在于教育到底為誰服務，如果為了社會服務就是社會本位論，梁啟超企圖用教育拯救社會就是一種社會本位論的思想。

2.選B【解析】 制度化教育也叫做正規教育，制度化之前的教育稱為前制度化教育。非制度化教育是針對制度化教育的弊端提出的教育思想，主要是要提成建立一種學習型社會，打破學校圍墻對于學習的束縛。

3.選B【解析】挖苦和諷刺都是屬于變相體罰的一種，變相體罰屬于人格尊嚴權的范疇。

4.選D【解析】 教師勞動的隱含性就表現為教師對于學生的影響是潛移默化的，經歷較長的時間才能體現出來，比如道德方面的影響。

5.選B【解析】 新課程結構表現為：小學階段以綜合課程為主，初中以分科和綜合課程相結合，高中以分科課程為主。

而在教師招聘考試的案例分析題上，一般會出現這樣的提問：

案例分析題（本題共1小題，共16分）

37、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。“昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

（1）你認為弗蘭克為什么會有上述反應？
答：學生的表現與它所處的年齡階段有關，按照皮亞杰的心理發展觀，這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復雜。他們通常完全以自己的立場、觀點分析看待事物，不考慮事物的客觀性。過分的關注自我,過多反省,自我封閉,孤芳自賞、體驗敏感,多疑、導致老師公開讀他的作文時,有了種種不情愿的表現,在該同學的眼里自己的文章是一種隱私,盡管寫的好也不希望拿出來公開讀。顯然,老師的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公開讀,從此不再想寫好作文,表現為不再積極上進。

（2）為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做？

答：老師應該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學的作文這次寫的很好，有興趣的同學課下可以找他借來欣賞一下?！边@樣既尊重了學生本人的意見,又不會使他覺得有壓力,還可使大家欣賞到他的美文，并且還能激發他的寫作動機，有助于他向正確的方向發展。

本次教師招聘考試的真題幫考網只簡要的說了一下，想要了解更多的教師招聘考試真題，請考生登錄幫考網進行咨詢。