1.教育活動的出發點和歸宿點是（  ） 。

A.教育內容 

B.教育質量 

C.教育目的 

D.教育方針 

2.對個體發展的方向與方面作出規范的因素是（  ） 。

A.主觀能動性 

B.學校教育 

C.遺傳素質 

D.社會教育 

3.主張教學任務在于訓練學生的官能，訓練學生思維形式的教育理論，被稱為（  ）。

A.傳統教育論 

B.現代教育論 

C.實質教育論 

D.形式教育論 

4.在教師指導下，學習者接受事物意義的學習稱為（  ） 。

A.意義學習 

B.接受學習 

C.發現學習 

D.探究學習 

5.個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為（  ） 。

A.人格 

B.學習方式 

C.學習策略 

D.認知方式 

6.學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（  ） 。

A.逆向遷移 

B.重組性遷移 

C.順應遷移 

D.同化性遷移 

7.一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情景的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中哪一階段的表現（  ） 。

A.認知階段 

B.認同階段 

C.依從階段 

D.同化階段 

8.衡量師德行為善惡的最高道德標準是（  ） 。

A.熱愛學生 

B.愛崗敬業 

C.為人師表 

D.團結協作 

9.“學為人師，行為世范”的主要內容是（  ） 。

A.教書育人 

B.獻身教育 

C.廉潔從教 

D.為人師表 

10.《教學成果獎勵條例》屬于（  ） 。

A.教育規章 

B.教育法律 

C.地方性教育法規 

D.教育行政法規