注意是特崗教師考試當中,心理學部分的一個重點內容，這部分內容要求同學們能夠理解并且可以和其他心理過程做一定的區分，通常是以例子型的反選為考查方式。注意分為三大類，分別是無意注意，有意注意和有意后注意。下面跟著幫考網來詳細了解一下。

一、無意注意

(1)概念：也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意是注意的初級形式，不僅人類有，動物也有。例如：王老師上課時,一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學們都把視線轉向它。同學們看向小鳥是沒有目的，不知道小鳥何時會出現，也不需要意志努力，不需要克服困難，屬于無意注意。

(2)引起無意注意的條件

第一，客觀條件：即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性(在路上看見穿婚紗的女人)、強度(教師上課聲音抑揚頓挫)、運動變化(大家安靜上課時，有位同學突然跑了出去)、刺激物與背景的差異(紅筆批改作業，鶴立雞群，萬綠從中一點紅)。

第二，主觀條件：即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣，情感態度，情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待等，例如：逛街時會關注自己喜歡的明星的廣告

二、有意注意

(1)概念：也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。例如：同學們現在學習的教育學和心理學的知識，就是有目的，想要考上特崗教師，并且需要意志努力，需要努力克服困難，屬于有意注意。

(2)引起有意注意的原因：

1.對注意目的的依從性，目的越明確，越具體，越有利于引起和維持有意注意。例如：我們特崗教師，想考上的意愿越明確，在學習時越容易維持有意注意。

2.對興趣的依從性，一般來說，生動有趣的事物越容易引起有意注意，對活動結果的間接興趣能夠維持人們穩定而集中的注意。例如：我們做自己喜歡的事情像打游戲，注意力會比較集中。

3.對活動組織的依從性，有意注意的組織和維持還和活動是否正確組織有關。例如我們每天上課時間9點-12點，我們在這個階段的注意是比較集中的。

4.對過去經驗的依從性，有意注意受到過去只是經驗的制約。例如我們在做自己曾經做過的事情時，無需特別集中的注意。

5.對人格的依從性。具有頑強性格的人，比較容易讓自己的注意服從于當前的目的與任務。例如紅海行動的狙擊手在執行任務的時候，無論身邊有什么樣的干擾，也是把注意放在想要射中的目標上。

三、有意后注意

(1)概念：也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎上，并在有意注意之后產生的。它是一種更為高級的注意。例如：老奶奶邊看電視邊織毛衣，織毛衣是有目的的，但是不需要克服困難，屬于有意后注意。

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