一項考試能考驗一個人多項能力，比如應變能力，語言表達能力，人際交往能力，下面幫考網為大家分享一些應對技巧，切記不要踩雷區。希望能幫助到大家順利通過教師招聘考試!

(1)應變能力

拿破侖曾說：“應變力也是戰斗力，而且是最重要的戰斗力?！彼菑拇蛘痰慕嵌日f的，而教師也一樣要具備這個素質，即快速反應、臨變不驚、措置自若，變主動為被動，變劣勢為優勢，進而轉化為強大的戰斗力。

具體來說，教師在面試考場上的應變能力主要應該體現在：在處理突發事件時，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問題癥結所在，在解決實際問題時，能“對癥下藥”;同時還要能夠察覺出突發事件與教學目標之間的偏離度，如果偏離了教學目標，就要抓住有效信息，充分發揮教學機智，調控教學過程。處理過程中，思維要靈活，能夠迅速做出反應，運用較強的應變能力，給予事件以巧妙、完善的處理;決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準確，行動有力，能夠迅速遏制事件的惡性發展，控制自己的情緒情感，約束自己言語行為等;應變策略要巧妙，既要做到因勢利導，又能掌握好分寸，做到適度、適時，方能巧中見奇，奇中見功。

面試中，考生容易在以下問題上表現出應變能力不足：

①說錯話，知識點錯誤

說錯話或知識點錯誤是考生最容易犯的一個錯誤。由于緊張把上午好說成下午好，之后便心慌意亂更加緊張，或默不作聲或者下意識地伸舌頭等不成熟的動作。再有，對一些較為復雜的知識點，如數理化當中的解題步驟等，考生在緊張的狀態下稍不留神也會說錯。有的考生在發現自己出錯之后，馬上就脫口而出“哎呀，說錯了”，還有的考生會伴隨一些小動作，如扮兔臉、捂嘴巴、皺眉頭、撓頭等，甚至有的考生在發現自己說錯了之后就一臉頹然地站在臺上，手足無措，沒有辦法再繼續下去。這樣的做法就等于很明顯地告訴考官“我很緊張，我出錯了”、“我不知道該怎么辦”。支招：如果是在說課過程中出現的一些口誤，并不影響到知識的講解，考生也可以順其自然，不要驚慌，不必后悔。人在正常說話的時候都有可能犯錯誤或出現口誤，更何況是在高度緊張的面試狀態下呢?何況，考官都是愛才惜才的，會包容考生在面試時的一些瑕疵和小錯誤。因此，考生要擺正心態，不要對自己過于苛求。如果說錯了知識點可以很自然的重復一遍進行糾正。

②大腦短路

在高度緊張的情況下，考生在答題過程中難免會出現短路忘詞、卡殼的現象。一般來講，思路不順的時候，沒有經驗的考生會中途暫?；蛑貜湍骋粋€詞語或者某一句話，那樣就等同于向考官發送一個信號，即你在這里遇到了障礙。

支招：正確的方法應該是，不求完美，躍過障礙，盡快進入到下一個答題要點當中。為了預防說課中途的卡殼忘詞，考生首先要熟記說課稿，其次要有自信心，堅信自己一定能發揮好。

③追問連連

在面試的過程中，常常會出現意想不到的追問環節，而這時很多考生都會被突如其來的追問弄得穩不住陣腳，即使前幾道題答得很好，在追問面前也會變得緊張不安。

支招：其實追問一方面是考查考生的臨場應變能力，另一方面是考查考生的心理承受能力與抗壓能力。例如有這樣一道追問試題：“通過你今天的表現，我們認為你不適合我們的職位，你有什么想法嗎?”其實這類追問試題早已經是命制好的，無論哪個考生上了考場都會被追問此類試題，因此出現追問問題時不要緊張，也不要否定自己，要陽光、自信地面對考官的追問。

④出現自己不熟悉的新題型

上了考場后面對試題，有的考生會感覺搞不清所考的面試題到底屬于哪類題型，或是感覺過于專業化，或是自己沒有復習到?？傊?，感覺很陌生，進而陷入挫敗感之中，沒辦法跳出來正常發揮。

支招：其實面試歸結到底就是對應變能力以及對做人、崗位素質等方面的考查，因此在不確定是哪類面試題型的時候，干脆就不要去想，按照自己對題目的理解來回答就行。不一定不熟悉就答不好。讓自己迅速適應考場的面試環境，提高靈敏度和反應力，使思路保持順暢。

(2)語言表達能力

許多考生有這樣的誤解，言語表達能力不就是說話嗎?面試不就是就某個課題講講嗎?有什么難的?當成聊天就OK了。這種輕松的心態值得贊揚，但是不免低估了語言表達承載的意義和深度。

知道出色的語言能力表現在哪些地方嗎?對，首先要言之有心，不但能夠自信的表達自己的思想，還能從聽眾的角度出發，選取合適的方式傳遞思想：其次是言之有形，言語表達時有聲勢、有氣勢、表情豐富;再次，言之有情，在整個過程中充滿感情、肢體動作協調且恰到好處;最后是言之有物，表達過程中有思想、有內容，而不是空洞無物。

考場上，做到出色的語言表達的方方面面的確很難?？忌菀壮霈F的語言表達上的“七宗罪”有：

①緊張害怕，不知道自己想說啥

小張從取得教師資格證起，就馬不停蹄的參加各地的教師招聘，連特崗也不錯過。雖然每次筆試都答的不錯，可是一到面試就敗下陣來，幾乎屢戰屢敗。慢慢的失去了自信，甚至不敢再去參加面試。她說：“我不是特別內向的人，平時見人也能交談自如，但就是面試時緊張得要命，還有一絲絲的恐懼，手不知道放在哪，腦子一片空白，聲音打顫，思路也受到影響，每次都這樣?！?

支招：最好的辦法就是提前做好準備?？记八鸭Y料，了解題型及答題思路，走進考場時就會有安全感。進場之后，主動與考官進行親切的眼神交流，大聲禮貌的問好，建立起與考官平等的關系。

②答非所問，沒有抓住問題的核心

小王憑借努力進入北京某區某重點高中的招聘面試，面試中，考官問到：“我們學校的工作比較特殊，學生都是出類拔萃的尖子，他們很有思想，你覺得帶好這群孩子，你需要具備哪些能力?”小王一聽，想都沒多想，就開始大談特談自己的工作能力和專業水平。從大學的成績一直談到與名人的合作以及受到的大大小小的獎勵。小王覺得自己的回答一定激發了考官的興趣，會認同他的優秀，進入這樣的學校也理所當然，孰不知，他的回答根本沒考慮考官想聽什么，從一開始就偏題了。

支招：回答問題之前一定要思量再三，想想學校的情況和考官問題的目的，他們想獲得什么樣的匹配信息，然后再結合問題談自己具備哪些能力。

③沒有感情，語調平平如機器人

小趙邏輯思維很強，不完美的就是說話慢條斯理，總是一種腔調，沒有跌宕起伏。而小錢就不同，雖然知識積淀并不是很深厚，但是說話很有底氣，只要一站到臺上，就能調動每寸肌肉，激發體內的熱情，強烈的表現欲特別能鼓舞和感染聽眾。兩個人一起參加某市某小學的招聘面試，試講時安排了學生參加，聽完小趙的表現，小學生們呵欠連天，而聽完小錢的演示，孩子們的眼里充滿了興奮感。結果可想而知，小趙光榮的被刷了。

支招：平時可以多練習帶感情色彩的演講或多讀一些有聲有色的課文等，有機會多在臺上說話，注意聽眾的反應，尋找與聽眾的互動點和默契。

④內容單調，通篇空談大道理

小凡是某大學新聞專業的畢業生，通過了教師資格考試后去應聘某中學的語文老師。面試時考官提問：“從范跑跑事件你怎么看待教師的師德?”

小凡立刻想起前一天在網上看到的報道，沒有經過思考和整理，開始復述看到的觀點。實際上，他也沒有完全理解報道的內容，邊回答邊思考那個報道的觀點，完全沒有自己的語言，沒有挖掘出更深刻的東西?？脊僭邳c評時說：“你的觀點過于宏觀，好像沒有實際的例子做支撐，雖然陳述別人的觀點但自己似乎又不完全認同，講的不充分，缺乏激情。所以很抱歉?！?

支招：在看到教育行業的相關熱門報道和討論時，要有側重的吸收和借鑒，不能人云亦云。你的主要觀點和立場可以和所載內容一致，但是語言還是應該自己組織，略去無法駕馭的毫無亮點的大立意、人人都懂的大道理和泛泛而談的宏觀評論，不故作高深，不高談闊論。唯有加入自己的理解、感受并結合自己今后的教學實踐來闡述才會讓你的表達言中實質而不顯空洞，才容易打動考官，并給考官留下深刻的印象。

⑤口頭禪伴隨始終

小雪平時很少參加集體活動，內向，話不多，但每次都有明顯的口頭禪，“嗯”、“然后”，被朋友笑稱“然后小姐”。面試中，她基本上兩句話就會出現一次，而且脫口而出，不管這些詞是否與表達的觀點有關聯，結果嚴重影響了表達效果。

奧巴馬可以不論說什么都把“恕我直言”前置，肯尼迪的女兒接受采訪可以一連說142個“你知道”，但你要知道，他們不用參加教師面試。呵呵。

支招：可以每次說話的時候都先在大腦中過濾一下，把想要脫口而出的口頭禪硬生生地吞回去，你也可以跟著播音員、主持人說話，同時盡量放慢語速，從容不迫有利于克服口頭禪。

⑥拖沓冗長，浪費時間沒完沒了

有一位官員到某大學演講，被強行趕下了臺，因為他很不明智的選擇了帶有說明性質的演講?？墒峭瑢W們并不想聽苦口婆心的教育。剛開始，同學們還按捺得住，禮貌耐心的保持基本安靜。之后的二十分鐘，聽眾開始竊竊私語。演講者毫無理會，自顧自地說個沒完沒了。當同學們再也無法忍受的時候，有人開始喝倒彩，有人順勢起哄，還有一部分人甚至吹起了口哨，發出抗議聲。最后，沒有人能聽到這位官員的聲音，他只好狼狽的草草結束演講，羞愧至極。

支招：面試成功人士一致認為面試時，不管哪個環節，都要干凈利索，尤其是收尾階段更要卒章顯志，這樣顯得你對知識和環節都有很好把握，考官聽起來也不累。啰嗦重復、松散枯燥只會讓考官味同嚼蠟。

⑦盲目拔高，引經論道好似迂夫子

小譚博覽群書，特別是那種深奧難懂的哲學類書籍，他都愛不釋手，讀的津津有味。朋友們都覺得他很有內涵，想法也成熟老練，就是說話太深奧，不容易懂。面試中他大量引用柏拉圖、康德的哲學思想，顯得有些凌駕于考官。到最后，小譚也不明白，為什么自己引以為傲的資本竟成了前進路上的絆腳石。

支招：引用名言要恰到好處，不要不分場合和對象，盲目引用不知所云的思想，過度拔高，牽強附會，給考官云山霧繞之感。抓不住問題的主線，再華麗的辭藻，再流暢的表達都無濟于事。

(3)人際交往能力

人際關系處理首先是一種意識、一種態度，表現為在交往過程中人與人之間的深度、融洽性等心理方面聯系的程度;其次，它也是一種過程、一種活動，指建立自己與他人、團體的關系，包括組織中的服從與合作等的活動：同時，它也是一種方法，一種技巧。

面試中，你可能會無意中忽視與考官在短時間內產生的人際交往關系，因為這方面能力的不足而心生悔恨。人際交往能力不足表現在：

①不積極，無興趣

如果面對評委的提問你完全處于被動狀態非得評委三番五次地引導和鼓勵而你也僅回答“是”或“不是”很容易使面試陷入僵局。被動應答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎、也不是那么感興趣，可有可無”或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質做出深入評價，而且還容易導致評委對你的反感。

②思維混亂，打不開局面

還是緊張惹的禍，想想平日里和朋友侃侃而談時交往的順暢，再看看現在的吞吞吐吐，詞不達意，哪個考官不希望能和考生有個輕松的交流?？脊俨皇歉吒咴谏?，他們更喜歡能夠甩掉緊張，應對自如的候選者。這樣對雙方都是一種享受，否則，不僅你發揮不出來，打不開局面，還讓雙方的對話飽受痛苦的折磨。

③不謙虛。無形之中顯傲氣

與緊張的考生相反的是目中無人的考生，他們一般都是高學歷、背景深厚、牛氣十足、不可一世，好像不是來面試的，而是來視察的。這樣的人，即使真的滿腹經綸、躊躇滿志也不可能得到考官的青睞。所以，在準備面試時，你一定要自查一下自己的內功如何，你的語言表

達爐火純青了嗎?你的應變自如嗎?你的人際交往和諧嗎?

如果你能謹慎的避開雷區，又能意識到自身修煉的必要性，下氣力對能力加以提升，那么，落榜者引以為戒的血的教訓就不會發生在你身上。

最后預祝各位能成功的通過教師招聘考試，順利到達彼岸!