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科普類文本閱讀是實用類閱讀的文本形式之一，是最難閱讀的一種文體，也幾乎是教師招聘的必考題型，分值較高。許多學生雖然能夠讀懂文章，但解題效率仍不高，存在用時過多，得分率低等問題。針對這種問題，在這里，我會介紹一些科普類閱讀理解的解題技巧。

一、 牢記答題口訣

教師招聘中科普類文章閱讀的考查方式主要有兩種，一是客觀題，即選擇題和判斷題;二是主觀題，即簡答題。很多考生在解答主觀題時，認為自己答到了點，但分數仍不高，這是因為考生沒有把握答題技巧，出現文不對題，語言冗長，抓不住重點，沒有條理等問題。這種答題方式，很難引起判卷老師的好感，所以，考生在解題時要牢記答題口訣：

問什么答什么，怎么問怎么答;抓住關鍵詞，突出重點;短語答題目;分條來排列;就近找答案，答案在文本;一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。

二、把握文體特征，讀懂文章

閱讀解題中，"讀"是關鍵。

(一)考生要能夠根據文體特征讀懂文章。

科普類文章是一種以科學技術知識為題材，主要運用說明的表達方式行文。就其內容看，一般是對科學知識的講解、對新興學科的介紹、對某種規律的闡述、對新技術新材料新工藝的說明。就寫作方法看，主要運用說明文的說明方法和說明文結構，兼以或形象生動、或通俗易懂的語言來展示科普知識。在解題時，要變閱讀便猜測文本內容，提高閱讀速度，提高解題效率。

(二)初讀文本，注重整體閱讀

"讀"是科普類閱讀解題的第一步，初讀文本時，要注重的是整體閱讀，也就是要明確文本主要介紹的是什么，找出說明對象，明確結構和寫作順序。當然，這就需要考生要把握科普類文章的文體知識。

科普類閱讀作為典型的說明文，其結構常見形式有總分式、總分總式、并列式、遞進式等;其寫作順序主要包括邏輯順序、時間順序和空間順序，其中邏輯順序比較常見，邏輯順序主要包括有表及里、由簡到繁、由現象到本質等。這些都是作為考生應該要知道的，在平時要有所關注和積累。

三、審題干，有的放矢

初讀文章，把握了說明對象和基本內容之后，就要去"審題"，要想有效地解題，首先要知道問的是什么。前面我們說到過，科普類文本閱讀的考查主要是主觀題和客觀題，這里我們就從這兩個方面講解答題思路。

(一)主觀題的解題

主觀題是以選擇題為主，這類題目其實就是在玩文字游戲，出題者對原文進行改造，一般在定語或狀語部分設誤，改變句子的原意。在做這類題時，考生一定要提高警惕，首先明確題干是選擇符合原文的一項還是不符合原文的一項;其次，考生要知道在哪里找"答案"，每個選項都是出自于原文，而且會集中在某一段落，這就要求考生在找答案時，要有所側重，不是注重整體閱讀，而是要在"局部"找答案，注意設誤點，有的放矢，提高解題速度。主觀題的設誤類型主要有偷換概念、以偏概全、無中生有等等，考生在平時做題時要學會追本溯源，把握技巧。在文本中找到選項所對應的原文之后，就要進行對比和判斷了。

(二)客觀題的解題

科普類文本閱讀的客觀題大部分考查的就是說明方法和語言特點。這類題的作答一定要默想前面所說的技巧口訣，即要有條理性、層次性;抓住關鍵詞;在文本中找答案。

一般說明文為了說明清楚事物的特征，必須采取恰當的說明方法，常見的說明方法有舉例子、打比方、分類別、作詮釋等等，每種說明方法都有它的作用。在找答案的時候要明確用了怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，這也是我們應該有邏輯地呈現出來的答案。

科普類閱讀的語言為了避免科教書式枯燥的說教，常常會采用口語化的語言，生動活潑地介紹科學知識，因此，在閱讀中要關注這些語言特點，這也是命題者常設置考題的地方。

以上，就是關于科普類文本閱讀解題的幾點建議，希望對各位考生有所幫助。