在幼兒園的日常教學中，講故事是老師們經常采用的一種教學方式。通過生動有趣的故事，孩子們可以學到知識，培養情感，提高語言表達能力。然而，在講故事的過程中，老師們可能會遇到這樣的問題：一個孩子突然說已經聽過這個故事。面對這種情況，我們該怎么辦呢？

1. 保持鎮定，尊重孩子的感受

當孩子表示已經聽過這個故事時，老師首先要保持鎮定，尊重孩子的感受?？梢晕⑿χ鴮⒆诱f：“哦，你真棒，已經聽過這個故事了。那你能告訴我這個故事的主要內容嗎？”這樣既表揚了孩子的記憶力，又引導孩子積極參與到課堂討論中來。

2. 調整故事內容，增加趣味性

為了吸引孩子們的注意力，老師可以在講故事的過程中適當調整內容，增加趣味性。例如，加入一些幽默的元素，或者變換故事角色的名稱。這樣，即使孩子們已經聽過這個故事，也會因為新鮮感而重新產生興趣。

3. 引導孩子復述故事，培養表達能力

當孩子表示已經聽過這個故事時，老師可以邀請孩子來復述故事。這樣既能讓孩子在復述的過程中鞏固記憶，又能鍛煉孩子的語言表達能力。同時，其他孩子也會因為新鮮感而更加專注地聽故事。

4. 適時提問，激發孩子思考

在講故事的過程中，老師可以適時提出一些問題，引導孩子們思考。例如：“你們覺得這個故事中哪個角色做得最好？”“如果是你，你會怎么解決這個問題？”這樣，即使孩子已經聽過這個故事，也能從新的角度去思考和收獲。

5. 結合繪本或教具，增加視覺體驗

為了提高孩子們聽故事的興趣，老師可以結合繪本或教具進行講解。讓孩子們在視覺體驗中感受故事，從而降低因重復聽故事而產生的枯燥感。

6. 關注每個孩子的需求，因材施教

面對孩子表示已經聽過這個故事的情況，老師要關注每個孩子的需求，因材施教。對于已經聽過故事的孩子，可以引導他們從不同角度去理解和感受故事；對于沒聽過的孩子，要盡量讓他們跟上課堂進度，享受聽故事的樂趣。

總之，在幼兒園給孩子們講故事時，遇到孩子表示已經聽過這個故事，老師不必過于擔心。只要運用以上方法，巧妙地應對這種情況，就能讓每個孩子都能在聽故事的過程中收獲快樂和成長。