2022年教師資格考試《綜合素質》考試共33題，分為單選題和寫作題和材料分析題。小編為您整理精選模擬習題10道，附答案解析，供您考前自測提升！

1、下列人物屬于老舍作品的是（ ）?！締芜x題】

A.史涓生

B.虎妞

C.鳴鳳

D.周樸園

正確答案:B

答案解析:史涓生是魯迅《傷逝》中的人物；虎妞是老舍《駱駝祥子》中的人物；鳴鳳是巴金《家》中的人物；周樸園是曹禺《雷雨》中的人物。

2、下列選項中不屬于教師勞動復雜性的表現的是（ ）?！締芜x題】

A.教育目的的全面性

B.教育任務的多樣性

C.教學手段的多樣性

D.勞動對象的差異性

正確答案:C

答案解析:教師勞動的復雜性主要表現在教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動對象的差異性。因此，C項不正確。

3、被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品是1923年出版的（ ）和1926年出版的冰心的《寄小讀者》。【單選題】

A.葉圣陶的《稻草人》

B.葉圣陶的《古代英雄的石像》

C.張天翼的《大林和小林》

D.巴金的《長生塔》

正確答案:A

答案解析:1923年出版的葉圣陶的《稻草人》和1926年出版的冰心的《寄小讀者》被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品。 

4、有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是（ ）?！締芜x題】

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業

D.熱愛學生

正確答案:B

答案解析:王老師能夠以身作則，為學生樹立榜樣，這是為人師表的具體體現。

5、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的規定，加強教師隊伍建設的措施中不包括（ ）。【單選題】

A.建設高素質教師隊伍

B.加強師德建設

C.提高教師業務水平

D.以城市教師為重點

正確答案:D

答案解析:《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》在加強教師隊伍建設中強調，建設高素質教師隊伍；加強師德建設；提高教師業務水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。

6、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）?！締芜x題】

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發展規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

正確答案:C

答案解析:循序漸進是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學中之所以要循序漸進地進行，是由學生的身心發展規律決定的。

7、許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（）?！締芜x題】

A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習

B.密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

C.發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導

D.不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作

正確答案:C

答案解析:幼兒園教師職業道德規范的基本要求中教師要尊重家長，與家長合作，熱情為家長服務，主動與家長聯系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀。

8、下列說法不正確的是（ ）?！締芜x題】

A.赤潮主要由浮游生物引起的

B.潮汐是海水受到太陽和月球的引潮力作用而產生的漲落現象

C.人類向大氣中排放的氟氯烴（也叫氟利昂）導致大氣層被破壞，形成臭氧層空洞

D.里氏地震規模每増強一級，釋放的能量約増加10倍

正確答案:D

答案解析:“里氏震級”反映的是地震釋放出來能量的大小，按幾何倍數增加，地震每相差兩級，能量釋放則相差1000倍，每級之間相差約32倍。

9、《中華人民共和國未成年人保護法》從（ ）四個方面提出對未成年人的保護要求?！締芜x題】

A.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

B.家庭保護、學校保護、醫療保護、司法保護

C.家庭保護、教育保護、社會保護、醫療保護

D.家庭保護、身心保護、社會保護、財產保護

正確答案:A

答案解析:《中華人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責任。從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。

10、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，那些愛講話、愛打鬧的小朋友都榜上有名。王老師的做法（ ）。【單選題】

A.合理，有助于維護教師權威

B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課、上課

D.不合理，沒有尊重幼兒人格

正確答案:D

答案解析:“育人為本”的兒童觀，要求幼兒園教師能夠愛幼兒、尊重幼兒，相信每個幼兒都具有發展潛力；維護每個幼兒的人格與權利；公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。王老師將那些愛講話、愛打鬧的小朋友列入“壞孩子”榜，是不尊重幼兒人格的體現。