正準備備考注冊計量師的同學們是否還在猶豫?是否是因為對于如此繁雜的知識不知道如何下手，幫考網為您提供以下學習指點，希望同學們仔細閱讀。

一、制定學習計劃

要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。按計劃進行學習，就能合理安排時間，得當分配精力(重點學科、難點學科重點投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學習做到心中有數，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。

二、學會主動學習

只有積極主動的學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

① 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。自己解題是自學的一種主要形式，自己解題有障礙的朋友：閱讀題目的速度慢、理解差、效率低下等。一定要去練習快速了解題目考點的能力，通過練習大量的題目，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前所有舉辦的考試都是為了選拔有潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

②有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是很郁悶的，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

三、做到“課堂高效”

1、課前自學就像作戰時的戰前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節等等，通過預習，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加認真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己某些片面的認識和錯誤，更重要的是可以培養自己的自學能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。

2、專心聽課，上課聽講一定要理清思路，要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。聽課的時候可以一邊聽一邊記。適當的課堂筆記有利于集中注意力，但不能為了記筆而影響聽課。

四、及時復習，溫故而知新

現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次記住，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除跟隨老師在課堂復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘程度等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化、條理化，納入到整個知識體系中。“速讀記憶”是一種高效的復習(學習)方法，它培養學生直接把視覺器官感知的文字符號轉換成有意義的知識，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映(看到→理解、記憶)。

五、作業要獨立完成

強調的是獨立二字，作業不獨立就完全失去作業的任何積極意義，那就不如不做，此外，還要堅決反對那種單純任務觀點，為應付老師檢查而做作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續，通過作業鞏固課堂所學知識，檢驗課堂聽講的效果，培養自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學習的自覺性和積極性，當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂證。

六、解決疑難

學習中的疑難問題，可以說是大量的，反復的，連續不斷的，在學習的過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來，堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決得不及時而造成的，學習基礎差的同學，問題已經成堆，就應該盡快地、系統地把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師、同學的幫助。

七、課外學習

對于成績優異的學生來說，課外學習就是進一步開拓知識面、開闊視野，發展特長，參加學科競賽等，而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。實踐證明，高考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運用這七個環節。

同學們讀了以上文章就應該知道，只要在這7個環節或其中幾個主要環節上下功夫，就一定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成績肯定會有很大的提高，希望大家結合自己的情況，都來試一試，做一做。