課例點評題

依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析，并說明理由。

【課題名稱】《中國古典舞》

【教學對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學生

【教學內容】學跳古典舞《春江花月夜》

【主要目標】

學習《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風格的感受和體驗。(其他目標略)

【教學過程片段】

一、導入階段(略)

二、展開階段：新課教學

老師示范與講解：

表演自創的古典舞《春江花月夜》片段;

示范和講解男女古典舞手形和手位，學生模仿;

示范和講解舞蹈動作，學生模仿。

學生練習與表演：

學生練習，老師指導，及時糾錯;

老師帶領學生隨音樂表演。

一、小結

(后略)

【參考答案】

這個課例在展開階段上具備一定的優勢，但與此同時也存在一些問題，因此，總的來說這是一個不太完善的案例。

上述案例在課程設置上存在一些閃光點：

(1)從整體上來看，此課例中的教學行為是層層深入，并且在次序安排上是由淺入深、較為合理的;

(2)老師示范與講解這部分，從老師表演自創片段至示范講解加學生模仿來看，體現了課程中以學生為主體，老師為主導的這一地位;

(3)學生練習與表演這部分，從學生練習至老師帶領學生隨音樂表演來看，主要體現了強調音樂實踐，并且能夠因材施教的特點;

(4)因此，從以上課例展示來看，總體的教學框架還是很清晰的，是展開階段所呈現出來的“閃光點”。

但與此同時，課例中的展開也存在一定的問題：

(1)缺少初步感知環節。在展開階段一開始，應該先聽一下這首作品，學生在腦海中對這一作品有一個大致的印象，并且說明聽完之后的感受，再次去講解古典舞的特點進行學習;

(2)在老師示范與講解部分不夠細致。應該是老師示范相應的基本動作，學生跟著學習，并且以多種形式來進行示范;再次老師應該是把動作進行分解，學生繼續學習;最后進行連貫練習，學生進行模仿;

(3)缺少拓展延伸環節。在學生練習與表演之后還應該再進行多種形式的延伸活動，可以進行創編其他形式的舞蹈，老師也可以講解一下與這首作品相關的一些理論知識等等;

(4)沒有體現師生評價。優秀的音樂課堂需要有效的師生互動來推進教學，展開階段中并沒有體現師生評價，對于教學進程的把握不夠深入。

綜上所述，該課例中的一系列問題有悖于新課程中“強調音樂實踐，鼓勵音樂創造”“突出音樂特點”的基本理念，因此，建議教師豐富、充實教唱環節，深入講解知識點，完善評價體系，可以將自評、互評以及他評充分結合，圍繞新課程的理念安排教學。