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2022年公用設備師《給水排水》考試共題,分為。小編為您整理精選模擬習題10道,附答案解析,供您考前自測提升!
1、鞭毛的著生點和支生點是在( )?!締芜x題】
A.莢膜和細胞壁
B.細胞膜和細胞壁
C.芽孢和細胞膜
D.細胞膜和莢膜
正確答案:B
答案解析:鞭毛的生長點和附著點為細胞膜,由細胞壁作為鞭毛的支點,實現鞭毛的運動。
2、試判別下述關于等高線平距概念中,哪條是錯誤的。( ?。締芜x題】
A.等高線平距的大小直接與地面坡度有關
B.等高線平距越大,地面坡度越大
C.等高線平距越小,地面坡度越大
D.等高線平距越大,地面坡度越小
正確答案:B
答案解析:等高線平距指的是相鄰等高線之間的水平距離,用d表示。設地面兩點的水平距離為D,高差是h,則高差與水平距離之比稱為坡度,用i表示,即。式中,d為兩點間圖上長度,m;M為比例尺分母。地面坡度i與等高線平距d成反比。地面坡度較緩,其等高線平距較大,等高線顯得稀疏;地面坡度較陡,其等高線平距較小,等高線十分密集。
3、對某量進行n次觀測,則根據公式求得的結果為( )?!締芜x題】
A.算術平均值中誤差
B.觀測值誤差
C.算術平均值真誤差
D.一次觀測中誤差
正確答案:A
答案解析:算術平均值中誤差。
4、毒菌屬于( )?!締芜x題】
A.細菌
B.放線菌
C.真菌
D.酵母
正確答案:C
答案解析:霉菌是絲狀真菌的俗稱,它們往往能形成分枝繁茂的菌絲體,但又不像蘑菇那樣產生大型的子實體。在潮濕溫暖的地方,很多物品上長出一些肉眼可見的絨毛狀、絮狀或蛛網狀的菌落,那就是霉菌。霉菌屬于化能異養型,可以分解有機物。
5、圖中1、2、3、4格壓軸大到小的排列順序是( )?!締芜x題】
A.1、2、3、4
B.4、3、2、1
C.1、3、2、4
D.4、2、3、1
正確答案:C
答案解析:根據靜壓基本方程,在連續的液體空間里,位置低的點壓強大。以相對大氣壓強計,則有:;
6、比例律和切削律公式形式類似,均( ?。!締芜x題】
A.為理論公式
B.為經驗公式
C.適用于等效率曲線上的兩個點
D.適用于改變工況前、后兩個點
正確答案:C
答案解析:比例律是理論公式,切削律是經驗公式,應用時均需考慮公式的應用條件,對一定范圍內的等效率曲線上的兩個對應工況點可應用比例律或切削律。
7、在某一降雨歷時下,隨著重現期的增大,暴雨強度將會( )?!締芜x題】
A.減小
B.增大
C.不變
D.不一定
正確答案:B
答案解析:暴雨強度的公式為,式中,q為設計暴雨強度, 單位為L/ ( s-k) ; t為降雨歷時,單位為min;T為設計重現期,單位為a。故q與T成正比,隨著重現期的增大,暴雨強度將會增大。
8、某水溶液中含40ppm,設其溶液密度(25°C)為1g/mL,則的濃度為( )mol/L(已知Ca的摩爾質量為40.08g/mol)?!締芜x題】
A.1.0
B.0.10
C.0.010
D.
正確答案:D
答案解析:
9、氧化塘中藻類與細菌的關系是( )?!締芜x題】
A.共生關系
B.互生關系
C.拮抗關系
D.寄生關系
正確答案:B
答案解析:氧化塘中的藻類與細菌可以單獨生存,但當其生活在一 起時,可以由一方為另一方提供有利的生活條件,故為互生關系。藻類利用光能,并以水中二氧化碳進行光合作用,放出氧氣,它既除去了對好氧菌有害的二氧化碳,又將產物氧供給好氧菌;好氧菌利用氧去除有機污染物,同時放出二氧化碳供給藻類?;ドP系可以是單方有利,也可以是雙方互利。
10、用經緯儀測量水平角時,可能有以下誤差產生,試指出系統誤差是( ?。??!締芜x題】
A.讀數誤差
B.瞄目標誤差
C.度盤刻劃誤差
D.度盤偏心誤差
正確答案:D
答案解析:在相同的觀測條件下,對某量進行了n次觀測,如果誤差出現的大小和符號均相同或按一定的規律變化,稱這種誤差為系統誤差。系統誤差一般具有累積性。系統誤差產生的主要原因之一,是由于儀器設備制造不完善。本題中只有度盤偏心誤差是設備制造不完整引起的,屬于系統誤差。
公用設備工程師基礎考試成績的有效期有幾年?:公用設備工程師基礎考試成績的有效期有幾年?一直有效,只要基礎考試過關了,專業考試一定不會多年不過的。
公用設備工程師工作年限如何計算?:公用設備工程師工作年限如何計算?設計工作年限是指申報人取得經國家教育部承認的正規學歷前后從事結構設計工作時間的總和;對于取得本專業大學??苹虮究飘厴I學歷并從事本專業設計工作后,又獲得本專業本科或碩士學歷的,其在本科或研究生學習時間可作為大學專科或本科畢業后的實踐年限計算;專業工作年限截止日期為2020年12月31日。
公用設備工程師暖通專業哪一年開始考試?:公用設備工程師暖通專業哪一年開始考試?1.取得本專業博士學位后,3或取得相近專業博士學位后,或取得相近專業碩士學位后,3. 取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業后,或取得相近專業雙學士學位或研究生班畢業后,或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位后,或取得相近專業大學本科學歷或學位后,或取得相近專業大學專科學歷后,累計從事公用設備專業工程設計工作滿7年。
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